大数据分析特点?
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2024-04-23
文献综述是大创与评委见面比较早的内容,所以写作上一定注意,一般注意以下几点:
1.研究的人很多,证明本选题为热点问题。
2.选择与本研究直接相关的文献,且做到尽管研究的人很多,但是都没有解决本研究的核心问题,证明本研究很难。
3.发展趋势是本研究的内容,证明本研究是技术发展趋势。
达到上述三点就是完美的文献综述。
文献综述都挺好写的,主要有一下几个部分就可以一般包括以下几个部分:综述题目;作者单位;摘要;关键词;引言;正文;总结;参考文献。
(一) 题目 题目要认真选取,保证字数不是太多,并且能够准确反映文章的主要内容。
(二) 摘要和关键词 摘要限200字以内。摘要要具有独立性和自创性,不应出现图表、冗长的公式和非公知的符号、缩略语。
摘要后须给出3-5个关键词,中间应用分号“;”分隔。
(三) 引言部分 引言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念、定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
在综述的引言(或者导言、介绍)部分要写清以下内容:
(1)首先要说明写作的目的,定义综述主题、问题和研究领域。
(2)指出有关综述主题已发表文献的总体趋势,阐述有关概念的定义。
(3)规定综述的范围、包括专题涉及的学科范围和时间范围,必须声明引用文献起止的年份,解释、分析和比较文献以及组织综述次序的准则。
(4)扼要说明有关问题的现况或争论焦点,引出所写综述的核心主题,这是广大读者最关心而又感兴趣的,也是写作综述的主线。
(四)主题部分 主题部分是综述的主体。其写法多样,没有固定的格式。可按文献发表的年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明引言部分所确立综述主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
主题内容根据综述的类型可以灵活选择结构安排。
主题的层次标题应简短明了,以15字为限,不用标点符号,其层次的划分及编号一律使用阿拉伯数字分级编号法(不含引言部分),一般用两级,第三级上用圆括号()中间加数字的形式标识。
插图应精选,具有自明性,勿与文中的文字和表格重复。
插图下方应注明图序和图名。
表格应精心设计,结构简洁,便于操作,并具有自明性,内容勿与正文、插图重复。
表格应采用三线表,可适当加注辅助线,但不能用斜线和竖线。
表格上方应注明表序和表名。
(五) 总结部分 总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,与前言部分呼应,指出现有研究中主要研究方法上的优缺点或知识差距,若作者对所综述的主题已经有所研究,最好能提出自己的见解。
(六)参考文献 参考文献虽然放在文末,但却是文献综述的重要组成部分。
因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。
因此,应认真对待。
参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。
参考文献应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。要求不少于30篇。 由 阿里机械工作室 整理
不同学校对于学生毕业论文中文献综述部分的要求是不一样的,如果学校要求把文献综述作为正文的第一章内容,那么文献综述就是不需要题目的,只需要写明第一章-文献综述就可以了。
如果学校要求单独撰写文献综述,那么就需要自己拟一个题目,最好是以论文本身的题目作为基础,加上文献综述四个字比较好。
文献管理软件的话常用Noteexpress
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找文献、读文献、写综述往往会耗费大量的时间和精力,通过Connected Papers这个工具,可以根据已搜索到的文献一键找到几十甚至上百篇相关的文献,并可视化文献的关联性。
第一步:确定选题
选题往往是研究者根据自身的兴趣或研究的需要而定,也可根据所占有的文献资料的质和量,既不能太大,又不能太小。选题过大,可能会由于研究者自身知识结构、时间、精力等因素所限而难于驾驭;选题太小,难于发现各事物之间的有机联系。选题要反映学科的新成果、新动向。
第二步:收集文献
确定选题后,要着手收集与选题相关的文献。收集文献可以是手工检索,即将自己阅读专业期刊上相关文献做成读书笔记卡片,也可以用计算机检索的方法,通过各种检索工具,如文献索引、论文期刊检索获得,也可以从综述性文章、著作等的参考文献中查到有关的文献目录。收集文献时,要采取由近及远的方法,找最前沿的研究成果,因为这些成果常常包括前期成果的概述和参考资料,可以使人很快了解到某一研究问题的现状。
第三步:拟定提纲
在收集了相关文献之后,大致浏览阅读一遍,确定是否将它们包括在文献综述中。然后,对所收集到的文献作进一步的筛选,仔细阅读,做好笔记,记下所要综述文献中研究的目的、方法、结果和结论等。在此基础上,拟定文献综述的提纲,准备撰写。提纲要缜密,条理清楚,紧扣主题。
第四步:撰写文献综述
文献综述通常包括三个部分:前言、主体和总结。
前言部分主要说明文献综述写作的目的,介绍主要概念、定义以及综述的范围(涉及问题的范围)、文献起止年月、问题的现状和争论焦点等。主体部分包括文献综述的主要内容,可根据时间的顺序对文献进行综述、也可对不同的问题进行综述、对不同的观点进行综述。
在综述中,对文献进行综合、分析、比较、对照,阐明有关问题的研究历史、现状和发展方向,找出已解决的问题和尚存的问题,重点阐述对当前的影响及发展趋势,这样不但可以使研究者确定研究方向,而且便于使读者了解该研究的切入点。
总结部分是对文献中的主要观点进行总结,指出在研问题与前期相关研究的关联性,使读者既了解问题的过去和现在,又能展望未来,由此提出研究问题或研究假设。
文献综述是对某一特定研究领域的学术文献进行综合分析的文章。以下是一个关于人工智能在教育领域的文献综述的例子:
标题:人工智能在教育领域的应用:文献综述
摘要:本文旨在对人工智能在教育领域的应用进行文献综述。我们回顾了人工智能在教育领域的历史背景,讨论了人工智能在教育领域的主要应用,以及人工智能在教育领域的未来发展趋势。
1. 引言
随着科技的不断发展,人工智能逐渐成为教育领域的重要工具。人工智能在教育领域的应用不仅可以提高教育质量,还可以提高学生的学习效果。本文旨在对人工智能在教育领域的应用进行文献综述,以了解人工智能在教育领域的最新进展和未来发展趋势。
2. 人工智能在教育领域的历史背景
人工智能在教育领域的应用可以追溯到20世纪50年代。随着计算机技术的不断发展,人工智能在教育领域的应用也越来越广泛。在20世纪80年代,专家系统开始在教育领域得到应用,用于模拟人类专家的决策过程。进入21世纪后,随着自然语言处理和机器学习技术的发展,人工智能在教育领域的应用变得更加广泛。
3. 人工智能在教育领域的主要应用
3.1 智能教学系统
智能教学系统是一种基于人工智能技术的教学工具,可以根据学生的学习进度和需求提供个性化的学习方案。智能教学系统可以自动评估学生的学习情况,调整教学策略,提高学生的学习效果。
3.2 智能辅导系统
智能辅导系统是一种基于人工智能技术的辅导工具,可以实时回答学生的问题,提供学习建议,帮助学生解决学习中遇到的问题。智能辅导系统可以降低教师的工作压力,提高学生的学习效果。
3.3 智能测评系统
智能测评系统是一种基于人工智能技术的测评工具,可以自动评估学生的学习成绩,提供有针对性的反馈和建议。智能测评系统可以提高测评的准确性和效率,降低教师的工作压力。
4. 人工智能在教育领域的未来发展趋势
4.1 个性化学习
随着人工智能技术的不断发展,未来人工智能在教育领域的应用将更加注重个性化学习。人工智能可以根据学生的学习进度和需求提供个性化的学习方案,提高学生的学习效果。
4.2 虚拟现实与增强现实
虚拟现实与增强现实技术将在教育领域得到更广泛的应用。虚拟现实与增强现实技术可以提供沉浸式的学习体验,提高学生的学习兴趣和参与度。
4.3 人机交互
人机交互技术将在教育领域得到更广泛的应用。人机交互技术可以提高学生与学习系统的交互效果,提高学生的学习效果。
5. 结论
人工智能在教育领域的应用已经取得了显著的成果,未来人工智能在教育领域的应用将更加广泛。通过文献综述,我们可以了解人工智能在教育领域的最新进展和未来发展趋势,为人工智能在教育领域的进一步发展提供参考。
文献综述简称综述,是对某一领域,某一专业或某一方面的课题,问题或研究专题搜集大量相关资料,通过分析,阅读,整理,提炼当前课题,问题或研究专题的最新进展,学术见解或建议,做出综合性介绍和阐述的一种学术论文。
研究综述不是对各种研究成果的简单罗列,而是要用研究者自己的语言来阐述相关问题,要提出的评论和研究存在的问题。以供后面的研究者进行进一步的深入研究。
文献综述,是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。
第一,两者研究过程不同。 文献研究是研究者根据个人兴趣和研究方向,对所有可能涉及的文献进行研究,以期对研究领域和研究问题有系统深入地了解。 文献综述是学术论文的一部分,是向读者交待与你研究有关的文献的情况。文献研究是持续的,始于个人学术事业之初,且终其一生的工作 ;文献综述不过是个人学术研究中的一个阶段的结果。文献研究是一种研究过程;文献综述是把文献研究成果用叙述方法进行呈现。
第二,文献研究的目的不同。 做文献研究的主要目的就是让研究者通过文献研究熟悉该研究领域,熟悉研究发展的脉络,然后在这个脉络上开展研究,把自己的研究植入知识发展的长河之中。